蘇琪,畢業(yè)于山東師范大學教育系獲教育學學士、碩士學位；2007年獲文藝學博士學位。
1985年7月至2008年11月任教于山東藝術學院，擔任普通心理學、藝術心理學、藝術治療學、社會心理學、心理健康教育等課程教學任務；2003年始任藝術心理學原理與應用方向碩士生導師。2003年晉升教授；2004年被評為全國優(yōu)秀教師，2008年被評為全國三八紅旗手。2008年12月調任yl6809永利官網(wǎng)（原山財人文藝術學院）任教，主要講授文藝心理學、大學生心理健康教育、藝術治療學、電影治療學、心理劇等課程。2011年始任山東師范大學應用心理學方向兼職碩士生導師。
主要論著
著作：
專著：《中國古代山水畫家人格論》（山東美術出版社2009年）、《藝術心理學原理》（山東教育出版社2006年）、《藝術心理學基礎教程》（山東大學出版社1996年）。
第一作者：《青年成長心理學》（山東人民出版社2018年）、《大學生成長心理學》（中國地圖出版社1996年）、《心理衛(wèi)生自我保健》（山東畫報出版社1997年）。
副主編：《大學生心理健康教育》（黃河出版社1999年）；《中小學心理健康教育》（小學三年級至高中二年級；泰山出版社2013年）
論文（2000年以來）：
中國傳統(tǒng)文化的藝術精神及其當代意義 （福建論壇2016）
藝術的本質與人類的生命精神（齊魯學刊2014）
以提升自我意識為核心的大學生社會適應教育研究（當代教育科學2013）
中國古代山水畫家人格建構策略的現(xiàn)代意義 （煙臺大學學報·哲學社會科學版2012)
古代隱士人格對現(xiàn)代藝術精神的啟示（齊魯學刊2006年）
中國古代山水畫家的人格特質（山東師范大學學報2006年）
中國文人人格的文化特質與山水畫藝術（青海師范大學學報2006年）
藝術心理教育—藝術教育與心理教育的整合（當代教育科學2006年）
人類的藝術需要與藝術的價值（山東社會科學2005年）
藝術大學生心理教育教學體系的建設與思考（藝術教育2005年）
價值觀與現(xiàn)代人的希望 （臨沂師院學報2005年）
藝術：人類永恒的精神需要（齊魯藝苑2004年）
關于激發(fā)學生心理潛能的思考與實踐（當代教育科學2004年）
關于影視話劇演員人格結構的研究與思考（戲劇2002年）
從大學新生的焦慮看基礎教育的觀念誤區(qū) （山東教育科研2000年）
影視演員人格結構研究的歷史綜述（齊魯藝苑2000年）
主要獲獎
藝術院校心理學教學改革探索 （山東省優(yōu)秀教學成果三等獎 獨立）
大學生心理健康教育 （山東省優(yōu)秀教學成果等獎 第一位）
大學生成長心理學課程體系的建構探索（山東省優(yōu)秀教學成果二等獎 第一位）
2004年主講的《藝術心理學》被評為山東省省級精品課程。
古代隱士人格對現(xiàn)代藝術精神的啟示（山東省教育廳社會科學成果二等獎）
大學生成長心理研究（山東省優(yōu)教育廳秀科研成果三等獎）
影視話劇表演人才智力量表的研制（山東省教育廳社科成果三等獎）
大學生成長心理學 （山東省教育廳社科成果獎三等獎 第一位）
接受心理：影響戲劇魅力的重要因素（山東省文化廳優(yōu)秀科研成果二等獎）
承擔課題
影視話劇演員心理素質研究 1993年 山東省省教育廳
藝術心理基礎理論研究 1994年 山東省省教育廳
大學生成長心理學 1996年山東省省教育廳
影視接受心理機制的研究 2003年山東省省文化廳
中國古代山水畫家人格研究 2005年山東省省教育廳
以藝術為介質的心理教育教學研究 2005年山東省教育規(guī)劃辦
藝術心理與藝術審美教育方向研究生培養(yǎng)模式的探索研究 2007年省教育廳研究生創(chuàng)新教育資助項目
以藝術為介質的心理教育教學研究 2006 山東省教育規(guī)劃辦項目
基于積極心理學的大學生社會適應教育 2010年山東省軟科學項目
我國當代家庭中的關系危機與應對——以山東省為例 2014山東省軟科學項目
中國傳統(tǒng)文化的藝術精神與當代社會的精神建設 2014年山東省社會科學規(guī)劃項目
表達性心理輔導在學校心理健康教育中的應用 2013年省教育規(guī)劃項目
大學生常見異常心理問題的類型與應對 2015年教育部思政專項
主要社會兼職
中國心理學會注冊心理師；中國心理學會會員；山東心理學會常務理事、心理健康教育委員會副主任；山東省心理健康教育研究會副會長、研究會表達性心理輔導研究中心主任；山東省高級人民法院特聘心理專家；山東財經(jīng)大學大學生心理健康教育與研究中心專業(yè)主任；國家人力資源與社會保障部認證EAP講師及培訓師。
接受繼續(xù)教育及社會服務
1997年至今先后參加了由中國心理學會、中國社會心理學會及其相關教育機構舉辦的“心理測量暨學生心理問題早期發(fā)現(xiàn)及干預技術研修班培訓”，中醫(yī)身心能量整合，中、西式催眠，繪畫治療，音樂治療，沙盤游戲治療等課程的系統(tǒng)培訓，累積受訓學時1500+小時。2014年專注于心理學學習，受訓于賴念華教授、龔鉥博士及其他心理劇訓練師，累積學時1200+小時。
社會服務：2009年始，在大、中小學校、幼兒園為學生、家長、教師以及位省市國稅、地稅、銀行、社區(qū)等講座60余場；帶領表達性藝術治療工作坊和訓練團體200余場；咨詢服務超過1100小時。
